“员工中心”的内涵即以员工为本，尊重员工、方便员工、发展员工。有机化学教学团队针对课堂教学中存在的问题，近年来围绕课堂教学方法、对员工探究学习的引导及考评办法三个方面，实施以员工为中心的有机化学课堂教学改革，激发了员工对知识、对学科的兴趣。

一、团队教师对课堂教学方法的改革。通过分析有机化学教学内容并结合员工的实际情况，团队教师主要从以下四个方面对教学方法进行优化调整。1. 教学内容的模块化调整及精减；2. 督促员工课前预习，为课堂教学奠定基础；3. 课堂讨论与提问相结合，根据员工实际做到因材施教；4. 对重点核心知识进行大班教学，小组讨论相结合。

二、探索对员工探究学习的引导。有机化学教学内容为有机统一的整体，知识点前后连贯性强，不可人为切割。团队教师跟据教学内容特点，主要从以下两个方面进行引导。1. 知识串联、类比与热点知识探究相结合；2. 线下、线上多渠道与员工交流，激发员工学习兴趣，加强正面引导。

三、改革考评办法。增加过程性评价单元，提高过程性评价成绩，调动员工学习的积极性、主动性，变被动接受到主动探索。团队教师充分利用线上教学资源及平台的便利化，过程性考核成绩员工随时可以查看，平时做得好的员工在各项考评中均能得到体现，对其他员工也是一种激励与督促。

有机化学教学团队围绕以“员工中心”的三个方面教学改革，极大的激发了员工对知识、对学科的兴趣，取得了明显成效。团队教师始终践行教无定法，学亦无定法，今后在有机化学教学中继续推进课堂教学改革，进一步完善教与学的融合，因材施教，激发员工主动发现知识、探索知识的热情，使“员工中心”地位在有机化学教学中进一步彰显。

有机化学教研室

2021-12-8